| “组团式”教育帮扶再出发 2024年滨海新区37名新增援派教师即将奔赴青海和甘肃 |
从2024年滨海新区援派教师迎新春座谈会暨行前培训会上了解到，为深化东西部协作和定点帮扶工作，2024年，滨海新区新增选派的37名优秀教育人才已整装待发，将于2024年2月下旬，奔赴青海和甘肃开展对口支援工作。
“服务西部一直是我的梦想，这次能够圆梦，为了国家战略和民族的教育事业奉献力量，我感到很光荣。”在座谈会上，汉沽八中教师唐老师作为援派教师代表发言。她说，援派工作不仅是一次重大的挑战，又是一次锻炼自己，丰富自己的机会。自己一定会自觉发扬吃苦耐劳、团结奉献的精神，以高度的政治责任感和历史使命感投身到工作中去。唐老师说：“在援派工作中，我不仅要出色地完成学科教学任务，还要成为增进友谊的光荣使者。作为一位有着20多年教龄的历史教师，在教学中我会更加关注和尊重当地的文化，结合教材去传播正能量，培养孩子们的家国情怀、素养，促进不同民族之间的交流与理解。”
“教育帮扶，不能仅仅局限于派老师，更应该关注和作为的是精准帮扶。所以，在课堂之外，更要建立起‘造血’机制 。”滨海新区教育体育局相关负责人介绍说，近年来，滨海新区坚持教育优先发展、优先帮扶，开展“组团式”教育对口帮扶工作，以“一对一”的形式，重点帮扶青海省黄南州5所学校和甘肃省天水市张家川县2所学校。在选派优质教育人才方面，坚持“当地所需所急、滨海所能所至”的原则，围绕受援地学科需求和教育短板，选派精兵强将。截至2024年1月，新区共选派优秀教育人才共计294名，形成一支素质够硬、本领够强、干劲够冲、韧劲够足的教育帮扶生力军，带动了当地教育质量整体提升。
“学校的全面发展要靠有效地科学管理。开学初，我们正式成立了教代会，为学校各项工作发展打下良好的基础，刚刚过去的半个学期，我们共推动了10项制度的方案落地。”现任青海省黄南藏族自治州中学校长，援青前指教育组相关负责人表示，在刚过去的半年时间里，他在黄南州中学做的最重要的一件事就是为学校建立一套科学的管理制度。他说：“‘授人以鱼不如授人以渔’，参与支教工作我们通常有三问：支教为什么？支教做什么？支教求什么？希望我们的教师站在政治高度认识和理解援青支教工作的重要意义，聚焦各民族的交往、交流和交融，主动融入当地教学，通过构建1+X的帮扶机制，加强造血功能，进一步提升滨海新区支教队伍的影响力，每支团队在做好本校支教工作的同时，切实加强支教团队之间的联系、沟通和共建，最终为黄南教育留下带不走的本地骨干教师队伍。”
据了解，2024年，滨海新区教体局也将继续深化教学帮扶工作，通过更多创新模式与受援地学校建立更加紧密的合作，目前各相关学校正在认真谋划，在学校管理、教师交流、教育科研、资源共享等多方面共享共建，切实将结对帮扶任务落实落细。除此以外，新区教体局还将积极组织双方学校师生间、班级间的结对活动，通过信件、网络、移动媒体等多种形式的交流互动，积极协调各部门重视并加大对受援校的帮扶力度，实现津青、津甘间学校的“交往、交流、交融”，提供更多的跟岗研修、实践培训等机会，将合作共建示范工作具体内容纳入“结对帮扶示范校”协议。
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